Ateliers

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Le 35ème Congrès International Willems® propose quatre jours durant des ateliers centrés sur la pédagogie active : l'observation de leçons données à des enfants le matin, et le perfectionnement personnel l'après-midi.
Au moment de l'inscription, les participants sont invités à donner leur préférence pour les quatre ateliers de 1h15 chacun qu'ils suivront les lundi, mardi, jeudi et vendredi, en fonction de la répartition suivante, développée ci-dessous et résumée dans ce tableau récapitulatif.

Matin : temps de « réceptivité active » comme le dirait Edgar Willems, les congressistes pourront assister à deux leçons pratiques données à des enfants venant de cinq pays différents, les quatre degrés de la progression Willems® étant présentés simultanément deux fois de suite. Les participants auront ainsi la possibilité originale de voir chaque jour un degré différent, d'une part, et d'autre part de suivre le travail quotidien d'un professeur avec ses élèves.

TitreContenuIntervenant(langue)Code
Initiation musicale
1er degré		 Leçons données à des élèves du Canton de Vaud

Suisse		 R. Vollichard (Français)A1
A. Bulliard (Français)B1
Initiation musicale
2ème degré		 Leçons données à des élèves de l'école de Musicánt (Barcelona)

Catalunya - Espagne		 E. Casso i Samsó (Catalan)A2
B2
Cours pré-solfégique et pré-instrumental Leçons données à des élèves de Majano

Italie		 F. Bertoli-Cividino (Italien)A3
B3
Cours de solfège vivant Leçons données à des élèves du Glasbeni Center E. Willems de Ljubljana

Slovénie		 M. Tomaç-Calligaris (Slovène)A4
B4
Atelier instrumental Leçons données à des élèves de l'Association Musicale d'Irigny

France		 C. Voidey (Français)A5
B5

Après-midi : temps de participation plus active dans des ateliers de perfectionnement personnels. Les cinq axes majeurs de la formation pédagogique spécifiquement willemsienne y seront développés dans 8 ateliers simultanés.

Conférences pédagogiques Divers C1
Caractéristiques de la méthode Willems® Exposé synthétique des principes pédagogiques des quatre degrés de la progression Willems® C. Lazerges (Français) D1
Mouvement corporel Dalcroze   N.C. C2
Mouvement corporel naturel
Willems®		 A partir des mouvements naturels, comment déclencher le sens du tempo, développer la grande plasticité pour la maintenir vivante jusqu'à la motricité fine instrumentale, sens de de la carrure et de la forme, improvisation corporelle, le tout en relation avec l'éducation musicale Willems® B. Chapuis-Westphal (Français) D2
Direction de chœurs
niveau I		 A partir d'exercices corporels, trouver une gestuelle simple et efficace au service de la voix et de la musique M. Hamon (Français)C3
A. Ismat (Français)D3
Direction de chœurs
niveau II		 Travail approfondi sur l'homogénéité d'un choeur
Acquérir des méthodes de travail en répétition		 A. Ismat (Français)C4
M. Hamon (Français)D4
Technique vocale
enfants		 Travail sur les lieux de résonance dans le corps, les sensations physiques, l'expressivité B. Lunetta (Français)C5
M. Hamon (Français)D5
De l'initiation musicale à la pratique instrumentale Présentation des applications instrumentales au piano, aux cordes et aux vents. Les différents types de jeux : d'oreille, lecture à prima vista, mémoire du répertoire, improvisation U. Cividino (Italien)
N. Guillery
B. Voidey (Français)
P. Sagredo (Espagnol)		C6
D6
Harmonie pratique et improvisation
au piano		 Recherche et mise en évidence de l'harmonie de mélodies simples et de chansons à 2 et 3 voix.


Établir les passerelles avec l'invention et l'improvisation au piano, rythmique, mélodique (modale et tonale) et harmonique		 F. Bertoli-Cividino (Italien et Français)C7
Harmonie pratique et improvisation
au piano		C. Voidey (Français)D7
Harmonie pratique et improvisation
au piano		 F. Bertoli-Cividino (Italien et Français) C8
Harmonie pratique et improvisation
au piano		C. Voidey (Français)D8